Los cuatro sindicatos que impulsaron la huelga educativa de la pasada primavera se han dividido ahora con respecto a qué posición tomar sobre la propuesta del Principado en materia de plantilla. UGT ha valorado el refuerzo de la plantilla docente de cara al próximo curso, compuesta finalmente por 10.183 profesores, 548 más que en el anterior, cuyas negociaciones han finalizado este viernes entre la Consejería de Educación y los sindicatos y ha considerado que ese es el camino, “pero aún queda mucho por recorrer” mientras CSIF y SUATEA la han rechazado al considerarla insuficiente.
Según el Gobierno, esa cifra supone un incremento sin precedentes del 5,69% en un contexto de descenso generalizado del alumnado del 1,19% de media y, de ese aumento, el 80,2% se registra en el cuerpo de maestros de Infantil y Primaria, con 440 nuevas plazas, mientras que los 108 puestos restantes se corresponden con profesorado de Secundaria y otros cuerpos.
El Ejecutivo asegura que su propuesta responde a varios de los compromisos incluidos en el pacto Asturias Educa, por la mejora de la enseñanza pública, así como del acuerdo anterior, de septiembre de 2024, donde figura la reducción de la jornada lectiva a 23 horas semanales para el cuerpo de maestros, a partir del próximo curso.
“Es un incremento histórico en la plantilla que cubre las necesidades de los centros de enseñanza y refuerza la atención que se presta al alumnado con necesidades educativas”, ha destacado el director general de Personal Docente, César González, durante la reunión que este viernes ha celebrado la mesa sectorial de educación celebrada por vía telemática.
Por su parte, UGT ha abogado por conseguir que la plantilla orgánica y las necesidades reales “vayan de la mano” dado que, de no ser así, se producen efectos negativos que afectan al concurso de traslados, a la Oferta Pública de Empleo y a la calidad educativa al mantener una tasa de interinidad muy por encima del 8%
A su juicio de UGT, la inversión económica realizada y el descenso de la natalidad ofrecen “una oportunidad única” de colocar a la enseñanza pública asturiana en las mejores condiciones para afrontar los retos futuros y avanzar hacia una enseñanza lo más individualizada posible.
El sindicato reitera además su compromiso con una educación pública de calidad y con la defensa de unas condiciones laborales “justas y dignas” para todo el personal docente y se ha mostrado confiado además en que se desplieguen todas las medidas contenidas en el pacto Asturias Educa.
También para CCOO, el acuerdo es importante al superarse por primera vez los diez mil efectivos a jornada completa, pero aún más por el cambio de tendencia que implica dado que hasta ahora la brecha entre la plantilla real de los centros -unos 12.000- y la plantilla orgánica -unos 9.000- provocaba que miles de puestos necesarios para el funcionamiento del sistema no pudieran ser consolidados ni cubiertos a través de oposiciones o concursos de traslados al no estar integrados en la relación de puestos oficiales.
Por el contrario, según CSIF, la Consejería vuelve a quedarse por debajo de las necesidades reales de la escuela asturiana dado que, a su juicio, si se analizan las cifras reales solo 62 de las nuevas plazas se pueden atribuir al Pacto Asturias Educa dado que el resto ya venían comprometidas por el Acuerdo para la Mejora de la Enseñanza firmado en 2024 y vinculado a la reducción de la jornada lectiva del cuerpo de maestros de 25 a 23 horas.
Así, el sindicato de funcionarios ha votado no a una propuesta que considera “ridícula, totalmente insuficiente y muy alejada de las necesidades actuales de la escuela asturiana” mientras UGT y CCOO volvían a avalar una propuesta “que no responde a las necesidades mostradas por el profesorado asturiano en la huelga del 2025”.
SUATEA también ha advertido de que va a seguir en la línea de no votar a favor de unas plantillas que considera “insuficientes y que van a significar un abuso de la interinidad” ya que hay plazas que sistemáticamente, curso tras curso, se ofertan como vacantes a jornada completa sin llegar a consolidarse en las plantillas orgánicas.
La mejora de las condiciones del profesorado de todas las etapas y la atención a la diversidad se consiguen, según este sindicato, fijando a los docentes para que puedan dar continuidad a su labor curso tras curso.
